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立夏時節,清風拂面,正是學子研學旅行的大好時機。近年來,隨著教育部等11部委聯合發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》的貫徹實施,“研學旅行”逐漸成了熱搜詞語。

研學旅行由我國古代游學、近代修學旅行,逐步演變發展而來。研學旅行延續和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,成為素質教育的新內容和新方式??寡醒瞇謝疃?,有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀,激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情,有利于推動全面實施素質教育,創新人才培養模式,引導學生主動適應社會,促進書本知識和生活經驗的深度融合。

“開展海洋研學旅行大有作為,意義重大。”海洋學者王詩成在論壇現場就海洋主題研學進行了闡釋。

王詩成表示,海洋中蘊藏著豐富的生物、能源、礦產等資源,山東海域面積與陸域面積相當,海洋資源豐度指數全國第一。他以日照為例,日照擁有著6000平方公里的海域,有吞吐量超過4億噸的沿海大港,還是國家批準的全國沿海九個國家級海洋經濟發展示范區,因此在開展海洋類研學旅行方面有著得天獨厚的資源。

目前,各地以海洋教育為特色的研學旅行活動日益興起,但也暴露出一系列問題:海洋研學體系缺乏頂層設計,對研學旅行活動思想認識不足,缺乏科學的研學路線設計和研學考核評估,研學老師海洋知識儲備不足、所傳播的海洋知識不夠準確,等等。應該特別指出的是,有關部門的調查研究發現,目前研學旅行內容普遍忽視了科學教育??蒲泄桃彩羌渲匾目蒲Ы逃試?,應引導學生從科研的探究現場去觀察體驗,因而有必要制訂科學探究型研學旅行的標準規范,建立可行的評價考核機制,謹防打著研學旅行的旗號,只游不學的現象。

研學旅行是一個‘教育+旅游’的產物,研學旅行的自然性、體驗性、課程性很重要。因此,在設計海洋主題研學課程時,要注重知識性和趣味性。

(綜合大眾網、中國海洋報

編輯:小槿

責任編輯:崔翠 許小仙

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